今天继续上第六单元的定语从句,在三班,我让学生谈论了乐队和读过的书,由于学生对读书的兴趣不大,因此,活动进行的十分不好,学生反应淡漠,第二节是四班的英语课,我及时改变了教学思路:不再谈论读过的书,改让他们谈论喜欢什么样的老师,所用句型是:I
prefer teachers
who……,学生的兴趣比较高,他们纷纷发表自己的见解,对于谈论老师,一向是学生的拿手好戏,有的谈,几分钟的准备之后,我让两名写字比较好的同学到黑板上去,记录学生的发言。谈论开始了,我们采用的是抢答的形式,结果学生很活跃,把两个书记员忙得不轻,黑板上记下了很多学生对老师的看法。
体会:通过这节课这一活动的设计,我不仅让学生明白了什么是定语从句,还让学生有话题可谈,另外一个收获是我从学生的言谈中知道了学生喜欢什么样的老师,从而明确了自己作为一名老师一后应该努力的方向。通过这节课的修改,我也再一次体会了对教材整合的重要性,让教学贴近学生的生活绝不是一句简单的话,要勇于实践和探索,要提高学生的英语会话能力,使课堂教学由单一枯燥的讲解化为活泼多样的表达,需要我们不断创设一种再现生活、表达生活的情境,从而创设成具有交际性的生活化教学模式,把课堂教学模式模拟成一个真实场景,让学生置身于仿生活化的语境中,才能让学生感受到语言的真切性,才能使学生运用英语的实际能力得到锻炼。