接力跑教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，遵循教师为主导学生为主体的教学理念，在途中跑教学中，我采用循序渐进、层层深入的方法培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生体验成功感，促进学生身心发展。

二、教材分析

接力跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。本单元，通过各种方式的跑与游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能。培养学生接力跑的动作要领和协作能力，本节课是接力跑的第二次课，主要是学习接力跑的下压式传接棒技术。

三、学情分析

八年级学生身体形态和机能正处于发展期，他们思维活跃，精力旺盛，并具有一定的合作探究能力，通过低年级的学习，他们对跑的动作有了初步了解。因此在教学中要遵循循序渐进的原则，展开课堂教学，同时要加强安全意识。

四、教学目标

1、认知目标：学生能知道接力跑传接棒的技术和方法。

2、技能目标：通过练习，学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。进一步掌握跑的技术要领,发展学生速度、灵敏、力量等素质。

3、情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。

    五、教学重点和难点

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。

难点：注意掌握传、接棒的时机。

六、教法与学法

（一）教法：

1、语言情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。

2、讲解示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。

3、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。

4、纠正错误法：在练习中对学生出现的问题及时地进行纠正。

5、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。

6、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（二）学法

1、观察法：在整个教学过程中，引导学生用心观察。

2、体验法：通过教师启发和鼓励，学生练习，亲自体会，充分发挥学生的主体地位。

3、展示法和评价法：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题、解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。

七、安全策略

1、教师课前准备好场地器材，检查学生服装和鞋子等，消除安全隐患。

2、课中要带学生充分地做好准备活动，预防运动损伤。