怎样面对和处理“初二现象”
一、什么叫“初二现象”:
青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”指的是:“事故多发的危险阶段”;“思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭”;是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出,一部分不适应,处于有诸多麻烦状态。
二、这些现象你有吗 ?
1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。
2、对很多事有自己的观点、认识、体会,不容易沟通,不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。
3、是非观模糊,心理承受能力差。一方面我行我素,自以为是;一方面不愿脱离同伴,从众心理明显。
4、喜欢出人头地,在“应试教育”下常有紧张的感觉,在分数的压力下常有自卑的心理。
5、学习成绩两极分化,不少学生到了初二就学不下去。
6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅事行为等。
7、生理早熟,心理不成熟,青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气,容易计较;初二女生相对较为成熟,又过于独立。
8、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上,如:女生“染头发”、“穿拖鞋进校”、“男生留长发”、“女生化妆”等以及“结交陌生朋友、不良朋友”、“抽烟”、“喝酒”“早恋”、“网络成瘾”等。
三、知道了“初二现象”,我们应该怎么做?
1、做一个有品位的学生。 视人视其友,我们尽量要与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友,多向比自己优秀的同学学习。
2、做一个善于沟通的学生。要常和班主任或授课老师交流,互相沟通。要学会解决自己的问题,敢于向老师、班主任、学校反映自己的要求和想法,不要把矛盾交给家长,交给社会,交给其他同学。
3、做一个积极主动的学生。要相信自己的未来都会是光明的。学会寻找自己身上的闪光点,进步点。我最近在看一本书《高效能人士的七个习惯》,是美国美国管理思想家史蒂芬科维撰写的,里面提出的七个好习惯分别是:积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新。
4、做一个爱学习的学生。内因是变化的根据,外因是变化的条件。我们要明白一个道理:搞好学习的第一因素是自己。曾国藩的家训有三条:一是要早起,二是要勤劳,三是要读圣贤书。不读书或者不喜欢读书学习的人,都是不适应现代社会的人。
5、做一个细心的学生。看重结果,更注重过程。特别是对作业和试卷中出现的问题要绝对不能放过。
6、做一个有方法的学生。好的方法、好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯的养成会终身受益。
7做一个有见识的学生。要知道我们未来的幸福生活要靠我们现在的努力与付出来奠定基础,改变自己就从改变现状入手,改变未来就从改变我们的学习方式、方法入手,从规范我们的言行举止入手。
8、做一个懂得感恩、富有同情心学生。人要懂得感恩,感恩父母给我们生命,给我们生活保障,感恩老师给我们知识,感恩同学给我们友谊,感恩自然给我们水、空气、养料。我们要学会同情,同情弱者,期盼和谐。
人一生可以不做坏事,但绝不可能没有做过错事。初二则是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期,孩子发展顺利,固然幸运;产生了一点麻烦,一些困惑,也不必紧张。我们应该认识到,犯错是人的权利,也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错,就会留到社会中去犯错,这更不是我们愿意看到的。但我们绝对不能用这个作为借口和理由来故意犯错,因为我们还要明白犯错误是要付出代价的。大错大代价,小错小代价。