《平移与旋转》教学评价                    

从《平移与旋转》这一节课的设计和教学过程来看，我的思考是：

1、教学目标的定位准确。通过学生对生活中平移与旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转。

2、创设了有效教学的情境和策略。教师以多元智慧理论作指导，一方面采用个人思考与合作交流相结合的方式，另一方面，让学生充分应用各种感知通道来感悟平移和旋转的特点。

3、体现了教师的教学风格——尊重每个学生，让每个学生喜欢老师，喜欢数学课。