雅斯贝尔斯在《什么是教育》一本书中这样说过:教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育是唤醒,是点燃,是启迪,是浸润,是心灵的交融,是灵魂的碰撞。作为一名数学教师,如何开发学生的思维能力,唤醒他们对知识的求知?是我一直在探索的问题。
俗话说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学习需要学生的内在欲望和外在帮助,也就是我们常说的内因和外因。所以首先,激发学生的学习求知欲,培养学生学习的兴趣是必不可少的。比如,利用聊天的方式了解学生所处的环境以及学习认知水平。然后,针对每一位学生的性格差异,学习差异制定不同的学习计划,在计划中充分考虑如何树立学生的自信心?让学生在班级当中,重新获得学习所带来的荣誉感、成就感。通过多鼓励、多提问、多追问的方式不断强化。比如,善用肢体语言去鼓励学生,学生回答问题时候,用微笑的眼神,和蔼的目光让他感受到老师的尊重,用点赞的手语鼓励他大胆的表现自己的想法,结合热情洋溢的语言,起到无声胜有声的心灵对话。最后,用直观形象的教具,让学生参与体验,感受学习数学的乐趣。比如,让学生动手做一做,真正去体会数学的美感。
学生是主体,教师是主导。教师要时刻围绕在学生的周围,做他们的良师益友!