重视培养儿童的劳动习惯、自理能力
今天是开学第三周,我发现不少孩子的自理,劳动能力相当欠缺。一年级孩子入学以后会经历三个时期:兴奋期——厌倦期——适应期。这个时期既是孩子学习知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期,又是培养良好学习习惯的最佳时期。学校教育需要家庭的配合一样,家庭教育也需要学校的密切配合,需要社会方方面面的关心配合。如果学校与家庭教育跟得上,就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。现在的孩子在智力因素上没有太大差别,他们的差异主要是习惯培养造成的,他们之间竞争的是良好的生活与学习习惯,“好习惯终生受益,坏习惯有害终生”。 如学校确实要开展劳动教育课、劳动实践课,让孩子养成劳动的习惯,并教育引导孩子把课堂上学到的东西运用到生活实践中去,肯定会取得良好的教育效果。孩子的良好习惯取决于父母的投入,不要认为把孩子送到学校就万事大吉了。平时孩子出了问题,不是打骂孩子就是埋怨老师,如此教育会适得其反。
习近平主席曾经说过,教育很重要的任务是要扣好人生的第一粒扣子。小学教育为一生一生打基础,必须重视培养儿童的劳动习惯、自理能力。
一、好习惯的培养
进入小学的头一个月很重要,是学生最不适应的一个月,也是最容易形成差异的一个阶段。一些习惯的培养,最佳时期就在这一个月。
1、自理能力的培养
从入学开始,就要初步培养他们的自己的事情自己做的意识。一般来说,自理能力好的孩子,他的责任心也相对要强。一年级虽然还小,但对于一些孩子力所能及的事也会安排他们做,家长们千万别心疼。在低年级时期要基本上学会一些简单的劳动。如铺床叠被,整理书包,学会物品尽量固定地点摆放,洗洗小东西(手帕、袜子之类的),这些家务劳动对培养孩子的责任感,尊敬父母,勤俭节约等优良品质是很重要的。同时要锻炼孩子的劳动能力,如:扫地擦桌,倒垃圾等。每个孩子都要在校做值日生,这是必须要掌握的。一些家庭中存在着对孩子过于骄纵溺爱的现象。前几年流传的北京景山学校小学生不会吃没有剥壳的熟鸡蛋当然是个极端个别的例子,但是现在在一些家庭中,不少孩子上学了,还不会自己穿衣服,不会叠被子,吃水果不会削皮,自己不会整理自己书桌和书包。不难想见,连最简单的自我服务都做不到,又怎能谈得上一般意义的家务劳动呢?
例如自己整理书包、准备学习用品:教会孩子每天晚上按着课程表自己整理书包、收拾文具,以便能带齐学习用品。家长要有耐心,多加指点,给孩子做示范,再让他学着做。这一点非常重要。因为若家长代劳,孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处,经常出现手足无措的情况。另一方面,这其实也是在培养孩子的责任心。家长不要嫌孩子做的不够好,包办代替只会导致孩子的依赖性越来越强。习惯的养成是需要有一个过程的所以,作为家长你不要怕孩子会弄脏,出什么问题,试着撒手,让他们做些小事。
我们的社会需要培养真正有文化有觉悟的劳动者。