《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元《分一分与除法》第一课时的内容。由于除法对于低年级的小朋友来说是一个比较难理解的数学概念，其意义是建立在平均分的活动基础上的 ，为了突破学习除法的难点，因此在教学中我充分利用教材所创设的“分物游戏”的具体情境，安排了三次从简单到复杂、从具体到抽象的分物活动，让学生不断积累分物活动的经验，体验平均分的意义。

在整个教学过程中我给予学生充分的时间去分一分、摆一摆、画一画、说一说、圈一圈、连一连，及时设问，引发学生思考，培养学生的动手操作能力、合作交流能力、数学思考和解决问题的能力。总体来说，大部分学生对平均分理解了，有了初步的印象，但在有些方面还需改进：

1、在第二个分物活动中，把12根萝卜平均分给3只小兔，教师引导语有问题，总是不能让学生清楚的表述自己分的过程。

2、教学环节还要更紧凑，在时间把握方面还要有所调控。由于要尽量地让学生经历分物过程积累活动经验，因此在操作中浪费很多时间，导致练习的时间就减少了，没能很好完成预设任务。

3、在让学生用画一画、连一连的方法解决问题时，示范作用不够，学生不太会用这种方法。

4、对学生的评价语言还需更丰满一些，多培养学生别人在说的时候应该认真倾听的好习惯。