认真读学生的作文，带着研究文本的眼光和心态来读学生的作文，是上好作文讲评课最要紧的前提。学生作文是讲评课的依托。老师“研读”学生的作文，带有三个任务：

1、欣赏。要在有限的时间里大面积欣赏学生的作文，一个比较可行的办法是抓“好句子”。将学生作文中的好句子展示出来，大家一起朗读，朗读句子和作者的名字。学生不仅知道怎样的句子好，也感受到了写作带来的成功的喜悦。

2、挑刺。讲评课不能只说好话，要能指出真切的问题。这些问题应该是学生写作中普遍出现的。挑刺，要着力于句病，有时也抓段病。

3、训练。讲评课要有针对性的训练。如写好对话，写好场面，写好心理活动等。不管哪个内容，都要从学生的实际出发。（1）从学生的亮点出发。如某个学生的外貌描写特别号，同学们一起来学一学，练一练。（2）从学生的“败笔”出发。如几个学生的场面描写得简单，不细致，同学们一起学一学、写一写场面描写。这样的“练”就是“以学定教”“以写定教”。