我认为，英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用语言的能力。基础年级英语教学尤为重要。作为一名基础年级的英语老师，首先应该激发学生学习英语的兴趣和调动学生学习英语的积极性，培养他们的主人翁意识，让他们感动“我能行”，因而，在本课的设计中，我花了大量的心思来激发他们学英语的兴趣，如跟唱英文歌，看小丑图，呈现彩色的字母等。

在活动的开展中，我发现活动的过程。远不如自己所期待的那样。在做活动时，我过高的估计学生的能力。有些同学在经过呈现新单词后不能够顺利的完成任务，他们仍对一些能认但不能够读出来。在同学们做任务时，我在下面不时给较落后的同学帮助，但这仍不能解决问题。因此在随后的早读课上我要求每个组的口语长帮助本组单词读得不够熟练的同学。现对本堂课反思如下：

重视因材施教，尊重学生的个体差异。在任务型教学过程中，由于学生的个体差异，学生们完成任务的速度与效率不尽相同。本堂课出现了这样一种现象，一部分同学完成任务较快，于是思想开小差，或是讲话。在此我想在布置任务时，可根据学生的能力大小，给学生布置不同层次的任务。

本人在今后的备课过程中，应多从学生的角度考虑，努力调整教学方式，大胆取舍教学内容，力求尊重学生个性差异，因材施教，让每个学生在学习英语的过程中都能感到成功的喜悦，从而形成学习英语的浓厚兴趣，形成积极的学习态度。