2018年观摩活动教学反思表
学校
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安徽省安庆市人民路小学
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课名
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《微笑》
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教师
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何园
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学科
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小学语文
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年级
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五年级
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1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能,效果如何?
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功能应用:①播放音乐 ②模板应用 ③拖拽 ④无限克隆 ⑤遮幕
⑥书写画笔 ⑦聚光灯 ⑧放大镜 ⑨动画 ⑩橡皮
看似简单的一块白板却整合了多种教学平台,非常便捷的实现师生、生生、人机互动,真正的让孩子们参与到多种多样的教学活动中来,真正让他们经历了知识的形成过程,真正实现了学生的发展。与此同时,课堂变得更加丰富、更加开放,为教师的预设和学生的生成提供了更为广阔的发展空间。运用白板设计的众多的饶有趣味的教学活动,让课堂变得更多彩、更快乐,极大的激发了孩子们的学习兴趣。
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2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间(如:5'20''-10'40''),时间3-8分钟左右,每节课2-3段),引起了哪些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)。
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1.模板应用:(起止时间:01'45"-04'23")翻板游戏,学生点击翻版,翻到哪个词就读哪个词。使最单调的认读生词环节充满乐趣。这个环节如果加入听写,词语解释等内容会更加充实更好地检查学生预习情况。
2.拖拽功能:(起止时间:21'17"-23'33")展示师生填空对读的第七小节。此处整合了课文和学生讨论内容,使学生突破难点理解了课文知道了,对待忘记微笑的人就要送出一个微笑。
3.音乐播放功能:(起止时间:38'53"-41'03")在拓展后点击图片播放音乐。配乐齐读,回归课本,带着理解和感悟朗读课文,解决教学重点。
4.书写画笔功能:(起止时间:14'39"-14'55")请同学用画笔画笑脸,活跃了课堂气氛又明确了批注可以用上自己喜欢的图形符号。(起止时间:16'18"-16'37")书写圏画功能,生在白板上批注自己的感想,直观及时呈现了学生的学习情况和效果。
5.聚光灯和放大镜功能:(起止时间:16'49"-18'09"、18'33"-21'00")用聚光灯、放大镜凸显需要朗读交流的小节,学生针对这一小节来谈感受读课文。白板的聚光灯和放大镜功能为理解课文交流思考提供明确的目标。
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3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
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1.本堂课渗透的学习方法是批注,这个方法同学们虽然不陌生但每位同学的掌握程度不同,这节课就先用动画淡入呈现批注定义,又融合了无限克隆、拖拽、遮幕、画笔等多种交互功能让学生参与到第一小节批注的过程中来。学生从文字的定义到批注示范有了明确的方向,也产生了浓厚的兴趣,这样自己批注起来就轻松愉快多了。课上同学们都通过批注的方法把许多读书感想、联想到的画面谈得非常生动丰富,突破了学生不会批注,不知道怎么批注这一难点。提供学习阶梯的同时,调动了学生的学习兴趣,变被动学为主动学,课堂气氛活跃愉快。(起止时间:12'05"-14'56")
2.创设情境是语文阅读教学的一大法宝。本节课,教学前六小节时,使用聚光灯、放大镜特别是配乐功能,边讨论边朗读,同学们都被课文深深吸引。教学第七小节时,我借助白板的拖拽功能设计了师生对读环节,把讨论出的忘记微笑的情况填进课文,反复诵读并肯定,别人忘记微笑时“我会原谅你,会给你一个微笑。”诵读中学生明白了别人忘记了微笑我也要送给他微笑的道理。
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4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
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白板中自带的模板如果能支持中文,会更方便于教师使用。
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注:此模板可另附纸,字数800-1000字,为教学案例和教学论文的发表奠定基础。