鼓励学生不一样的思维

   在日常教学中我很喜欢听到学生不一样的答案，也许他的答案是错的，可能也会得到我的肯定和表扬，因为他在试图用不一样的思维来思考同一个问题。学生年龄还很小，不应该禁锢他们的思想，他们有很多的可能性，我们教师要极大地开拓这种可能性。作为我们成人，思维模式已经固定，很多时候思考问题就是只有一种思路，而学生则不然，他们思考问题的方法很多，甚至有些是天马行空的想象，这是十分难得的。比如语文园地八里有题是让学生自己去观察图中包含有哪些字，很多学生都是从上到下的顺序来观察，似乎思维已经成了定式。而黄震炎突然说他看出来“叶”字，说实话我是没有看出来，就问他在哪里。他立刻把书本横过来放，我也跟他一样，一看，果然一个口加一个十，不就是个“叶”字。而令人尴尬的是，平时的“优秀”学生没有一个看到的，倒是这个平时的“调皮鬼”有了新的答案。贾平凹说人要有三种能力：观察力、想象力、创造力，我们一定要着力培养学生在这三方面的发展。