《去打开大自然绿色的课本》是苏教版课标实验教材五年级上册的一首清新明快的现代诗,文题蕴含丰富,以“绿色的课本”喻“大自然”,形象贴切且引人遐思。作者孙友田在描绘大自然绚丽多姿的景色的同时,抒发了对大自然的热爱之情。召唤少年儿童热爱自然,勇于探索,从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。整首诗语言流畅而又饱含激情,给人留下想象的空间。
1、巧用多媒体。展现给学生一幅幅精美的画面,使学生通过画面进入诗人描绘的意境,感受“翠竹的挺拔”“松柏的苍劲”“田野的肥沃”;领略“丰收的果园”“珍奇的鸣禽”“野花的烂漫”的景象。一组组生动的动态画面,把大自然鲜活的景象一下子呈现在学生面前,学生犹如置身于大自然美景之中。诗人所描写的这些语言文字就转化成了画面,并深深地印在学生的脑海中,使学生在理解诗歌内容的基础上了解诗人热爱大自然、探索大自然的思想感情。促进了课堂教学的优化。
2、以读代讲。通过引导学生多层次的朗读,进一步感悟诗情,体会到探索大自然的乐趣。同时,在阅读文本时,我尊重了学生的个性化体验。这堂课上,学生用自己的语言表达的大自然是如此的生机,如此的令人热爱,如此的令人向往,不禁提醒自己,以后在教学诗歌时,不是就诗歌而教诗歌,而是要教会学生读出诗歌的文字之美。
只有教师自己真正地走进了文本,才能引领孩子们跟进,才能引起孩子们的共鸣。