活动《5以内的相邻数》属于新授课,在选材的过程中,我结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状,先以“动物搬家”的情景,帮助幼儿理解“邻居关系”,因为中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽,通过故事讲述和故事表演可以激发幼儿进行主动探索的欲望,让幼儿轻松地在故事中发现解决问题的方法。
在活动的过程中,我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要我们老师的正确引导,同时,数学教学中我语言的严谨性和规范性不强,同时思路也不够清晰,导致在教学活动中概念混乱,幼儿概念认知的也不够准确与清晰,
特别是相邻数之间多一少一的关系,这是本节课学习的重点,我并没有阐述清楚,幼儿也没有学懂,这是我急需要进一步改进的地方。