一、写在反思前
课题的由来。为了参加9月25-27日的六安市小学数学优质课评选活动,需要在拟定的9道课题中自选一题做准备。在和同年级组的同事们请教探讨了几次后,结合自身对教材的理解、学生的熟悉程度、知识内容的衔接度等最后敲定本课题。
参赛初衷。从教9余年,还未正式以选手的身份参与市级优质课评选活动,外出参赛对我们一线教师各方面能力的综合考验与提升有着直接高效的作用。之前虽有过一些观摩经验,但还不够直观深刻。从事小学数学教学工作四年来,从最初的不熟练与不专业到现在的能够基本把控课堂教学,一直在不停打磨。近年来,出于对自身教学能力以及职业生涯的考虑,每学期都会争取校内公开课,请教导处及数学组帮忙听评指导。作为一名青年教师,生存与发展是我们的不变追求,在实践教学中寻求成长的契机。
二、磨课的历程
从九月初接到通知,利用一个星期的时间研读教材教参、网络上观看优秀课堂视频,再利用周末时间(9月8-9月9日)基本完成教学设计、练习单、课件的初稿。和四年级组同事们商定后,得到大家的大力配合与支持,借班试上;邀请教导处、四年级组数学教师及小学部数学教研组长岳老师来听评指导。
至赛前共进行了四次磨课——9月13、14、17、21日。第一次磨课,重点未突出,描述路线——“怎么说清楚”的问题上没有对学生进行有效引导,以至于在画路线时占据很多时间,课后巩固练习没有足够时间去铺展。同时,自己的课堂语言组织也不够干练生趣,需要在自己的语言风格基础上作练习调整。
第二次磨课前,调整了课件思路和练习单指导,在描述路线上用“从哪里出发向什么方向走多少米……”作为引导语对学生进行强调练习。但是与学生互动效果还是不够。同事们一致表示,要加强课堂的问题生成性。于是我整理思路,写了一份导课流程,既清楚自己要教什么,还要明白怎样有效引导学生去学什么。
第三次磨课几位同事有争议,针对我的路线描述,有同事称课件上不要体现语句提示,数学课的语言描述不能当做语文课也不能统一句式来固定学生思维。针对课堂重点有个小问题得到突破,即路线中的几段路并作一段的思想。可以用课堂评价语言引导“怎样描述既完整清楚又简明”。
第四次磨课,赛前的再熟悉,时间不再充裕,我将任务单上的练习进行了调整,确保课堂结构完整,并准备了图纸进行投屏,较学生直接拿练习纸去投屏效果更好。最后,将课堂导入做了调整,以新而不鸡肋作为主旨,引入“天堂图书馆”过渡到六安市新图书馆位置从而复习8个基本方向再导入新课。
三、收获与反思
结合自己的上课以及听取十来节其他参赛老师的课堂,还有专家评委短短一小时的点评讲座,将我自己印象深刻以及有些困惑的地方需要改进的地方一并作出总结:
课前互动既要增进师生的了解利于课堂的进行,又要进行纪律指导、分组指导,明确共同的学习任务和行为规范,还要能引发学生的学习兴趣,趣味性科学性知识性相结合。在听城北小学时玲老师的《分数再认识(一)》时,就深刻地感受到教师语言的简练干脆能迅速带动课堂氛围,课前明确“挑战规则”(用PPT文字简明展示),既有纪律要求,又有学生分组指导及学习指导。课堂上无需费口舌重复,只在有困难时个别指导即可。“小声讨论”、“摆好后学具迅速放学具袋”、“身体坐正”。老师对学生的指导适时有效,学生配合度很高。
小学中高年级的学生,仍然需要用有趣味性的故事贯穿课堂,引导学生在发现问题提出问题解决问题中学习知识,并乐于参与,学会表达表现与合作。人民路小学吴立俊老师的《蚂蚁做操》一课令人印象深刻。除却教师自身的优秀功底,她的课之所以吸引人最重要的一点就是抓住小学生的学习心理和年龄特征,用一个充满童趣的故事贯穿全课,既是数学味很浓的计算课又是充满生趣的故事课。课前的笑话集锦放松学生心情,课中有节奏的带动学生学习知识,课后的奖评推进学生继续学习的热情,都是亮点。听完整节课,“开心蚂蚂”的形象留在了师生的脑海里,对怎样上好一节计算课的思考也呈现于我们脑海里,可谓很好的示范。在专家讲评时,吴老师还作了具体的反思演讲,这让我很是受益:带着思考去教学,带着思考去更新,教学反思与论文不应当只是表面功夫和为了一纸奖评而作。
评价语言要恰逢其时,恰到好处,能促成被评学生更好地表现又能引导全部学生有动力有方法地去继续学习。正如我在磨课中的发现,当学生甲能够用自己的语言清晰地表述路线时,我引导全体学生对其评价“清楚完整”还是“简明清楚完整”,学生会有意识地想到还可以更简明,再去引导学生思考“同一段线路中的几段路可以合并作一段且距离相加”。舒城县城关二小的杨梅花老师在授《什么是周长》一课时,她的评价语言就很丰富精彩,鼓励学生积极举手回答问题“雨后春笋般”,诸如此类。
正如叶澜教授所说,想要完成一节“好课”,要做到五实:扎实、充实、丰实、平实、真实。教师的教学智慧和教学技艺需要在平时的教学准备、课堂互动、课后反思中一点一滴地积累。关于《去图书馆》这节课中我没能完成的部分以及留下的小缺憾(组织调动学生的学习兴趣、提升课堂生成性)既是我真实教学水平的写照也是我尚能成长的部分。
在此,特别感谢岳贵芳老师一直的陪伴和鼓励、有针对的指导、细心地为我解决细枝末节的问题,也感谢自己的付出,在孕期可以有幸参与教学比赛,只论学习收获,不论名次高低,继续前行。
2018.10.8