小学信息技术学科招聘面试随想

桐城实验小学 梁维维

今年七月底，有幸参加了教师招聘面试活动，受益匪浅。有几点想法和同行分享。

    一、课堂导入很重要

    俗话说：“万事开头难”，一个巧妙的导入，不仅能使人印象深刻，还能激发学生的学习兴趣，在面试中，更能帮助考生吸引评委的注意力。结合此次面试，本人觉得有亮点导入有：如情境创设法，考生根据学生平时爱看的动画片，设置教学情境，这样不仅使学生有身临其境的感觉，也能调动他们的学习积极性；如联系实际法，联系学生的生活实际问题，导入课题，这样不仅可以拉近与学生之间的距离，还能激发他们的探索欲；如谈话导入法，通过跟学生之间的谈话互动，在鼓励和欣赏中，很自然地进入课堂情境。当然，课堂导入，也不能时间过长，过长显得喧宾夺主，影响下面的教学流程。课堂导入最好控制在3—5分钟。

   二、选择合适的教学方法

   信息技术这门课，它不同于传统的语文、数学学科。它着重于对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养，是集知识性和技能性于一体的。它有以下几个特点：基础性、应用性、整合性、趣味性。因此，想要上好这门课，还要根据课程特点和学生的心理年龄特征，选择合适的教学方法。在此次面试中，有的考生没有掌握这门课的特点，把它当作语文、数学课来上，或者不了解小学生的心理特征，用教初中、高中学生的方法来教小学生，这都是不可取的。

   三、合理安排教学内容

   一节课只有40分钟，如何把握教学重、难点，合理安排教学内容，显得尤为重要。有的考生对每个知识点都讲解的非常详细，这样的结果导致时间到了，课还没上完，因此顾此失彼。还有的考生一节课都让学生自己探索，教学的重点难点不能突出，以至于教师的传道、授业、解惑的职责没很好的彰显，这样也不合理。有些考生在教学中既注意调动学生的积极性，鼓励学生自主创新，又能在学生完成作品后给予及时的评价，这样的合理安排教学内容的考生值得称赞。

   四、注重教学基本素养

   讲解要深入浅出、层次清晰，教学环节紧凑。课堂语言要规范、准确、生动，特别是专业术语不要说错。讲课声音不能小，语速不能过快。仪态要自然、大方。板书要工整、规范，设计合理，不能有错别字。