数学思想是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。学生的数学思想的形成要经历积累感性认识，到逐步感悟、理解的过程。留下“思想”，就是说数学知识的学习过程要成为学生对数学思想的感性认识不断积累直至理解的过程。