首页
资源中心
个人空间
注册
登录
全站
全站
用户
微博
鲍王松工作室(道德与法治教师)
首页
教学资源
课后总结
教学研讨
备课资源
您现在的位置：
鲍王松工作室(道德与法治教师)
>
课后总结
>
课后反思
>
质疑导思 激活思维
质疑导思 激活思维
作者：
鲍王松
发表时间：
2018年10月12日
浏览量：
5
分享到空间
思想政治
课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治与生活
》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共表团员是否允许信教”的问题；当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。
用户评论
可以输入
140
个字
回复
表情
关闭
平台正在维护中，暂不对外开放
皖皖公网安备34010402700955号
皖ICP备05004075号-1
