本节课是教科版科学五年级下册第二单元第5课的内容，由于科学实验室里没有多媒体播放设备，所以选择在教室里上的这节课；且在外校借班上课，怕实验过程中还有不可控的因素，尤其是钢条热胀冷缩的实验，实验现象不如铜球热胀冷缩的实验现象那么明显，所以我采用课前做好这两个实验，拍成视频，插入PPT，在课堂上播放，将微课教学与课堂教学通过PPT融合在起来。

教学中，先复习旧知：液体和气体都具有热胀冷缩的性质，那么固体呢？再由故事引入，激起学生兴趣，激发探求欲望，根据所给实验材料，积极主动地探究和设计实验。在看完铜球热胀冷缩的演示实验以后，学生总结实验结论时，就此认为：金属具有热胀冷缩的性质，此时，教师加以引导，让学生明白：金属有几十种，我们拿的是铜球来做实验的，只能证明铜球具有热胀冷缩的性质，而不能就此说金属具有热胀冷缩的性质，让学生明白科学的严谨严密。

在这节课的教学中也存在不足之处，由于这节课实验多，内容紧凑，在时间上有些不充分，没有足够的时间让同学们表达自己的观点，对部分学生表述实验中出现的问题并没有深入的分析，没有进行很好的评价。