新《纲要》精神明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。随着时代在进步,网络发展迅速,在孩子很小的时候就已经接触到电子类产品。那么,网络究竟是什么呢?此次活动让孩子们带着疑问走进网络。
本节活动是一节科学课,我运用幼儿身边熟悉的经验,成功引起幼儿的兴趣,开拓幼儿思维,通过讨论以及对生活经验的回忆,发现新知识,课堂教学气氛和谐融洽,幼儿收获良多。
活动过程中,观看视频了解什么是网络,引发幼儿思考生活中哪些地方需要网络并举例说明,幼儿在此过程中,积极思考。如:滴滴打车,微信抢红包等。在了解了网络是什么的基础上,将网络的本领功能进行分类,根据已知的生活经验,如微信抢红包归于休闲娱乐等。活动的最后为了使幼儿体验网络的便捷,教师演示了网上购物,并签收快递,让幼儿更直观的感受网络带给人们的便捷。
在这次活动后,教师不能把科学教育渗透在幼儿的一日活动中,只注重每天集中活动,教育目标的计划性强,灵活性差,教师缺乏随机教育的组织能力。幼儿改进科学活动的方法,主要有两方面:一方面教育要努力提高自身的科学素质,另一方面就是将新观念渗透到幼儿科学活动中去,以幼儿主体为先,以幼儿发展为重。教师不能把科学知识变成容易被幼儿接纳的,感兴趣的内容,因此对科学知识和科学教育技能知之较少决定了教师的指导水平,因此,在今后的科学课堂中我会继续发挥幼儿的长处,激发幼儿兴趣,引发幼儿思考,鼓励其大胆说出自己的想法和感受。