教学目标:
1、知识与技能:了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、过程与方法:能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。
3、情感态度价值观:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
教学重点:绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点:如何将不同事物进行巧妙地重组,构成一幅有新意的画。
教学准备:多媒体课件、范画、水彩笔、油画棒等。
教学过程:
一、新课导入
1、启发式欣赏导入(幻灯片出示图片)
2、这些有趣的图片都是通过设计师们巧妙的想法在原有物体上添加进行变化而形成的,今天就请大家和老师一起走进奇思妙想的世界,感受更多更奇特的想法。(板书课题)
二、讲授新课
1、过渡语:生活处处是奇想,让我们看看艺术家眼中的奇思妙想吧!
2、欣赏《比利牛斯山之城》、《莫斯科的英国人》
问题:你最喜欢哪幅作品,说说为什么?画里面都有什么,相互之间有联系吗?你觉得哪幅作品最具有奇思妙想,奇妙在哪里?
3、师结:画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来可见奇思妙想没有太多固定的模式,只要你有与众不同的想法,就能创作出有意思的作品。
4、看看我们身边的事物吧,他们也许都会成为我们创作的源泉!(电脑课件出示:自行车、烟、楼房、电线、翅膀、概念车)
5、小结:奇思妙想可以是随性的也可是有意识的,只要大家拥有开阔的想法就人有不一样的收获。让我们再来看看其他同学的作品吧!
6、几样不同的事物进行组合就会出现不同的作品,那你想用什么样的事物进行组合呢,能和大家分享一下吗?(学生将想法表达出来,共同学习,激发创造力)
7、大家的想法新奇、独特,现在就请大家把你的作品表现在我们的本子上吧!
三、教学实践
1、根据自己的想像,把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合,创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。
2、注意线条的运用和变化。
四、展示评价:谈谈你对别人作品的感受,互相借鉴学习。
五、课堂小结:奇思妙想不仅在我们的作品中,在生活中也有各种各样的奇思妙想,或平面或立体你们看!(课件展示生活中的奇思妙想)
六、板书设计:
七、教学反思:
在设计《奇思妙想》这一课教案时,一方面,我根据教材里的教学要求进行分类与扩展。另一方面,通过对六年级学生的观察了解,发现他们的想象力也许没有低年级学生的想象力那么天马行空,稀奇古怪,但他们有了更多的生活经验,并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考。所以根据这节课的教学目标,更有利于发挥六年级学生的特长,在植根于现实,并且合乎生活逻辑的前提下,使学生释放思维,展开想象的翅膀自由翱翔。
上完本课,有如下感受:
一、必须培养学生发现美和判断美的能力。
二、必须调动起学生的设计热情,敢于创新的能力。
三、必须培养学生勇于发言、敢于表现自己。
作为一位美术老师,肩负使孩子们勇于发现美、创造美和敢于表现自己的责任,所以,美术教育是一项任重而道远的工作,这一堂课还只是一个美好的开始。