教学目标:
1、知识与能力:运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。
2、过程与方法:激发学生的想象力,培养大胆创新的能力。
3、情感态度价值观:培养学生的审美能力,培养动手制作的细心品质。
教学重点:材料的的创新与小画框的多种造型的设计。
教学难点:研究小画框的剪裁设计。
教学用具:生活中的画框实物;各种制作材料,收集生活中的可利用的废旧物品。
教学过程:
一、实物导人,揭示课题。
1、展示(让学生看看墙上的画,再看看自己的画)
2、墙上的画与自己手中的有什么不同?(想不想把自己的画变得更还漂亮?)
3、出示课题——《自制小相框》
二、讲授新课。
(俗话说,“三分画七分裱”,今天我们就来好好的验证一下这句话)
1、欣赏图片:请学生打开书第12页、第13页,看书中照片,对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、小组研究:
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的画?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)画纸比照片薄,怎样解决这个问题?
学生分小组进行研究。
三、教师示范、讲解。
出示一个范作。因为,我们拿到一幅画,和照片不同,没有规定的尺寸。所以,要做一个美丽的画框第一步就是要把画拿来剪裁,这是至关重要的。从你画的造型上做一个剪裁、也可以从你画的局部开始,把你画的不好的地方给裁掉,或者遮盖掉。:剪裁好形状之后,开始选择要用到哪些材料,之后,先从大的地方着手,细节图案装饰部分留到最后。
四、 实践活动:
来,让我们把自己的画变得更漂亮!作业:自选材料,设计制作小画框,装点自己的作品。比一比谁的画框更新颖、更漂亮。
2、要求:
(1)、合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(2)、造型美观,色彩搭配协调。
(3)、注意工具材料使用的安全。
3、 学生制作,教师巡视,针对性进行辅导。
五、课堂小结,展示作品。
六、板书设计:
七、教学反思:
本课属于方法指导设计课,意在让学生学习简单的制作方法后,为今后的创新作品埋下伏笔,做足准备。回顾课堂,有得有失,下面就将本节课的一些感受作一简单分析。
1、闪亮导入,激发兴趣。
这节课上我利用学生情趣盎然的生活照片,在幻灯片上以不同的形式展现在学生眼前进行导入,激发了学生的学习兴趣,调动了学生参与课堂的状态。
2、范作引领,直观形象。
为了让学生能直观的看到相框的组成,课前我制作了一个相框,在课堂上进行了展示,然后把它进行了拆解,让孩子们明确了相框的组成和构造。
3、方法指导,细致入微。
要制作一个相框,必须先学习制作方法。首先我利用课件展示了相框的制作方法,然后让学生讨论“在制作过程中,可能存在哪些困难或者有什么好的建议。”,再在全班进行交流,教师也进行了补充提问和动作示范,让学生全面透彻认识了制作的方法,为制作相框做了充足准备。
4、人人动手,合作共享。
由于三年级学生动手能力不强,我建议孩子们以小组进行制作,在制作之前我让学生在组内讨论分工,并全班汇报,其他组进行补充建议,从而让孩子们在制作过程达到了明确分工、忙而不乱。
5、展示成果、拓展思路。
制作完成后,我让学生以小组进行了展示,达到成果共享、互相借鉴。然后又利用课件展示了一些用废旧材料制作的各种相框,为学生的创新思路打开了一扇新颖的门,激发他们运用“变废为宝”的思路去发现、创造新生活。
本节课我充分调动学生的兴趣,让学生以饱满的热情参与到学习中通过讨论、合作、交流、动手实践,去感受美在生活中的无处不在。但是由于学生的动手能力不够好,致使制作速度较慢,作品有点粗糙,进而有点影响教学时间。