于我而言，中国梦是什么，它并不遥远，也并不空泛，甚至于，它每天都在一点一点的实现！中国梦，是袁隆平“躬耕于田畴，淡泊于名利，真实于自我”的刻苦钻研；是王进喜“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田”的铁人精神；是焦裕禄“把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”的临终遗言；是雷锋传人郭明义“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的境界就是我的人生追求”的真诚告白。中国梦，我的梦，这并非一句空话，中国梦正是我们大家梦的汇集，无数人也在用自己的行动诠释着中国梦。
走到教师这个岗位上已经两年有余，说到情，尚谈不上铭心刻骨，论起颂，也未曾见证轰轰烈烈的事，然而却时常被身边人身边事所感动，仿佛江南三月的春雨，细若游丝，润物无声。
这份感动，或来源于教师工作的神圣。我们的身上不仅承担着孩子们求知的欲望，更是担负着几十个家庭对知识的渴望和对未来的希望。每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。哦，我明白了，这就是教师的神圣与崇高所在！
这份感动，或来源于教师工作的自豪感。教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？
这份感动，或来源于前辈们的一言一行。刚刚参加工作时，我信心百倍。然而一切并不如想象中美好。第一次，我满怀欣喜的到教室讲授新课，学生们被课件中的图片诱惑着，他们高声议论着，谈笑着，逗闹着，不管我是多高分贝的叫喊，也不管黑板擦敲击讲桌的声音有多刺耳，他们自顾自的说着，笑着，我无计可施愤然拂袖而去，出了教室门我的泪潮水般涌出，看来让我来爱他们真难。老教师抚着我的肩膀，安慰着倍感委曲的我：“他们都是孩子，我们也都从那时候过来的，谁那时不淘气?”仅此使我茅塞顿开。让我懂得教育孩子要从爱开始。记不清多少个黎明，校长已早早地将校园的每个角落检查了一遍；记不清多少个中午，班主任老师们担心孩子们打闹，宁愿趴在冷硬的办公桌上小憩；也记不清多少个放学后黄昏，办公室里依旧回荡着讲解课本的声音……他们从青年开始，就把自己的青春奉献给了教育事业，兢兢业业地用饱满的热情贡献自己的一份力量。
这份感动，或来源于孩子们的单纯的心意。我们的工作是默默的，是平凡的，我们不是明星，不是名人，我们并不需要那些停留在表面的赞美。可是，我们能忘记那些场景吗？那是第一堂课上，你慌乱中掉下黑板擦时孩子们善意的笑声？还是第一次过教师节，他们在课堂上送你的祝福卡片、鲜花和掌声？又或者是三年后，最后一节课里，学生深深地鞠躬，说，谢谢老师,您辛苦了。或者，当在一个春天，我从一个不爱学习的学生脸上读到笑靥，当在一个清晨，我听到一个学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到一个学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。……这些才是我们为人师者最需要的啊。
于是我开始慢慢懂了，我因何而感动，因为初来乍到的我收到了一份宝贵的礼物——奉献。诗人泰戈尔说：“夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词”，奉献不仅表现在祖国和人民需要的时候挺身而出，也融入和渗透在日常的工作和生活中，“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。
不忘初心，方能始终。一个无悔的人生不是你得到了什么，而是你付出了多少。我们要做灯塔，为指引学生夜航的路，纠正他们偏离的航向;在他们成功时，用殷殷教导使他们认识到有比脚更长的路;在他们失意时，帮助他们重拾旧梦。自己的孩子病了，我们顾不上，自己的父母面前，我们很难尽孝，花前月下的留连中看不到我们的身影，苦了自己的一个孩子，照顾了几十个别人的孩子，在我们这个光荣的群体中，每个人都有自己生活的难处，但是，只要我们一踏进校门，面对那么多双渴求知识的眼睛，面对未来的希望，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也成了大事。满腔豪情绽放在我们脸上的是始终不变的笑容。在我们教师的心灵深处，始终有对教育事业的满怀忠诚，对学生的滚烫爱心，为了爱的执着，我们坚韧，我们刚强，我们付出，我们奉献，我们无怨……这便是教师的灵魂。不是你实现了你的理想，而是理想通过你得以实现，你若盛开，清风自来！
