本课是节词汇课，主要学习四个关于食物特性的形容词，并且能够正确表达自己所喜欢的食物的原因。

本节课我设计了三个环节，第一个环节是以主人公Mickey and Goofy去农场的所见所闻来呈现本课的生词；第二环节以游戏和练习为中心，让学生更好地掌握所学单词；第三个环节是语言的输出阶段，为学生创设情景，让他们在情景中学会正确的运用所学知识来表达自己的观点。

从本节课的课堂效益来看，我基本上完成了我预先设定的教学目标，学生也基本能够正确的去朗读单词并能够恰当运用，但也存在以下不足之处，需要改进：
1.太拘泥于教材，没有更好地拓展（在呈现葡萄图片的时候，有学生疑议，说They are 酸的。）但为了避免与本课脱节，我没有进行适当的补充（单词sour）。

2.课堂活动稍显单调，只设计了两个活动环节，即who is missing 和pair work,这导致课堂学生的覆盖面和参与度有点狭窄。

整改措施：

1.适当的进行文本的整合和取舍，对于学生已经掌握的知识不要要大篇幅地讲解，给学生更多的拓展空间。