通过《地形图的判读》教学之后,我感觉到有以下三点不足之处:
1、学生在平时课堂探究的机会不多,动脑动手能力仍然有很大的提升空间,通过一段时间的活动探究训练,学生自主学习能力已经有了明显的提高。在今后的教学中,我还会重视对学生思维能力的训练,让他们会学习,从而达到爱学习的目的。
2、由于探究活动时间偏长,导致部分知识点强调不够到位,课堂检测仓促。通过这节课,学生对于等高线地形图中山体的不同部位基本能够很好的判读,但是对于等高线的疏密以及分层设色地形图方面的判读可能还要加强。
3、提问学生的面还是有限,应使课堂上的学习真正地面向所有的同学,真正实现每一位学生都有收获、有兴趣、有动力。由于本课内容比较抽象,难点较多,理解能力比较差的学生很难一时消化,课后还应当多加练习加以巩固