昨天讲太平天国运动，为了调动学生兴趣，讲到永安建制分封诸侯的时候打了一个比方，因为洪秀全自认是上次帝次子，东王杨秀清是三子，以此类推，一共六个，加上所谓的“长子”耶稣，刚好兄弟七个，我就把他们比作葫芦娃七兄弟了。
洪秀全的拜上帝教是受西方基督教影响，但他又完全不懂真正的基督教，就结合中国传统的神话观念进行附会，完全曲解其本义。讲这个的目的是想说明太平天国领导人的迷信和愚昧，但最后感觉还缺点东西。其实还可以进一步引导思考：为什么这种四不像的宗教还能够有那么多民众相信？这反映当时的中国社会尤其是底层民众的什么特点？还可以结合鲁迅先生著名的《药》中华老栓给儿子买人血馒头治病的例子进一步说明，让同学们明白无知和愚昧的可怕，也进一步认识中国当时所面临的严峻社会形势，为后面讲述辛亥革命、新文化运动和新中国教育做一个铺垫。
再一个问题就是，历史课本来应该是比较严肃的，做这种类比还需要慎重。现在才理解为什么历史学界对袁腾飞的授课颇有微词，除了内容的问题之外，这种语言的戏谑性其实也不利于培养对历史严谨严肃的态度。今天太多的历史神剧为了娱乐大众随意串改、杜撰或调侃本来应该是比较严肃的历史，给民众一种非常不好的印象，觉得历史好像就是那么随意的，这真的不是什么好事。历史不是漫画，也不是文学，历史是民族的记忆，最大的特点就是真实，以给人以借鉴和启示。而历史课堂更是承载着历史教育的功能，所以帮助学生树立对历史的正确态度也应该是历史老师的份内之时。
原来的确是自己没意识到这个问题，的确应该反省。
