历史教师所面临的教学问题之一便是学生对历史的漠视，认为历史是副课，并且是
是开卷考试，只要考试时拿几本书翻翻便可，所以平时基本不学历史，面对这种
情况我准备从以下几方面入手：
1.多学，多看，不断提升自身教学水平。俗话说你自己得有一桶水，才能教给学生
学生半桶水。所以我利用课下时间阅读教学的相关书籍，通过网络学习拓展自己
的知识面，积累丰富的教学知识。
2.多听本校同行的教学课，发现自己教学中的不足，积极参见校外举办的教学活动
活动，认真参加校本研修和网络培训，提升自己的教学水平。让学生愿意听自己
的课，从而对历史感兴趣，进而愿意花时间主动学习历史。兴趣是最好的老师。
3.通过一师一优课和乡村教师信息化教学比赛等活动提升自身的信息化教学水
平，熟练掌握信息化教学，制作有效课件，提升课堂趣味，引起学生关注，激发
思考潜能。在没有很好的掌握信息化技术之前，只是简单的将几个课件进行拼凑
修改，上课时也只是简单的演示课件，激发不了学生的兴趣，引发不了学生的思考
课堂效果甚微。在上次学习了信息技术在教学中的应用之后，知道了如何制作有效
效课件，怎样的课件才能引发学生的关注与思考。收获较多。所以作为一名合格
的教师应该学习，学习，再学习，做到终身学习。教师应通过自身的人格魅力
和自己的教学特色，激发学生的学习兴趣，进而主动学习。
