数学课上，为了提高课堂教学的有效应用，我一遍又一遍的研课，并虚心向前辈教师请教，取得真经。低年级的课堂上，用语一定要优美，体贴；教学设计要带有童趣，只有这样才能吸引学生注意力。于是在讲“七的乘法口诀”时，我引用白雪公主和七个小矮人的故事设计练习题。在那次课上，我看到了和以往不一样的学生，他们的眼睛放光了，表情丰富了，发言更积极了，笑声更响亮了。。。。学生的表现给了我极大的鼓励，让我看到了崇拜，认可，欢喜与生动。让我觉得，童趣故事贯穿课堂是成功的。之后的课堂我联系生活，研究孩子们的用语习惯，自编儿歌螃蟹的八条腿来设计“八的乘法口诀”，用做手指操，使孩子们手脑并用，学习九的乘法口诀。这样的设计不仅让我和孩子们乐在其中，而且在巩固基础学习的同时，更加锻炼了孩子的应变能力，联系生活实际的逻辑思维能力。在学习认识方向这一课时，学生们给我提议这节课交给他们来讲一讲，我很惊讶，慷慨的把舞台交给他们，适当指导，没想到，他们竟模仿我的方式，把熊大熊二努力学习辨认方向，智斗光头强的故事生动的表演给我看。我有心设计，没想到孩子们却给我生成了一节更加妙趣横生的课堂。我真诚赞扬，与他们一起互动，一面指导，一面研究。也一面改造自己，在育化孩子的过程中，达到自我提高，自我完善。