有一个好的“音乐的耳朵”,对唱好歌曲是非常重要的。歌唱讲究的是一个整体的合作,只有相互地倾听,求得准确和谐,才能保证合唱的成功。在教学中,对音准务求准确,这样才能在大家的努力下,共同创造出优美动听的和声,所以每个人对自己所发出的声音,要做到“心”里有数,而这种感觉的建立,有很大一部分依赖于“音乐的耳朵”,要唱得好,首先要听得好,听录音、听教师范唱、听琴弹奏、听学生唱,在多听中培养自己音乐的耳朵。
五、要正确对待班级学生的差异
在我们的课堂教学中,常常有这样的例子:同样的两个班级,在同样的教学条件下,会产生不同的效果。就是同一个班级的学生,也会有较大的差别。这是一个正常的现象,教师要正确地对待。“用科学的方法进行合唱教学,对孩子而言,是一种愉悦,将渴望得到更好的音乐的热忱注入他们的心灵,这个热忱将延续至他们的一生。” 柯达依的话给我们教师的工作以莫大的鼓舞和激励。
有一个好的“音乐的耳朵”,对唱好歌曲是非常重要的。歌唱讲究的是一个整体的合作,只有相互地倾听,求得准确和谐,才能保证合唱的成功。在教学中,对音准务求准确,这样才能在大家的努力下,共同创造出优美动听的和声,所以每个人对自己所发出的声音,要做到“心”里有数,而这种感觉的建立,有很大一部分依赖于“音乐的耳朵”,要唱得好,首先要听得好,听录音、听教师范唱、听琴弹奏、听学生唱,在多听中培养自己音乐的耳朵。
五、要正确对待班级学生的差异
在我们的课堂教学中,常常有这样的例子:同样的两个班级,在同样的教学条件下,会产生不同的效果。就是同一个班级的学生,也会有较大的差别。这是一个正常的现象,教师要正确地对待。“用科学的方法进行合唱教学,对孩子而言,是一种愉悦,将渴望得到更好的音乐的热忱注入他们的心灵,这个热忱将延续至他们的一生。” 柯达依的话给我们教师的工作以莫大的鼓舞和激励。