英语作为一门语言,有其特殊性。如果学生对这门语言没有兴趣,那学起来就是一种痛苦,如何让学生对英语产生兴趣呢?游戏是一个非常好的办法。游戏用于小学英语教学中,能鼓舞学生的学习热情,消除学习疲劳,促进学生对语言的运用能力,在英语教学中起着积极的作用,既活跃了课堂气氛,也使学生在玩中学到知识,提高能力。
“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”是基础教育阶段英语课程的任务之一。要使学生有信心、养成好的学习习惯、形成有效的学习策略,最后发展成为自主学习的能力,从小学开始就注意培养学生学英语的兴趣显得非常重要。
英语游戏活动是针对学生年龄偏小,注意力集中不够持久,兴趣易失的学生而科学合理采用的方式。学生在做游戏的过程中,既玩得开心,又能轻轻松松的学习和巩固英语知识。学生对学英语的兴趣也会越来越浓,学习的主动性也会大大增强。如果学生在游戏活动中体验到快乐,就会对学习产生兴趣,产生进一步学习的愿望和要求。
一、游戏教学的基本原则
1. 游戏的开展应有一定的目的性
游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关。设计游戏时,要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。不能盲目的为了热闹设计游戏,每个游戏的设计都要有一定的目的性。
(案例视频 1 )这节课的主题是 pets ,老师设计的游戏也是让学生猜动物,通过这个游戏充分激活学生的已知,为后面的学习打基础,同时也极大的激发了学生学习的积极性,可以说一举两得。
2. 游戏应有一定的启发性
开展游戏是为了学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛,但也应该在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。如,在学习形状的单词后,教师可以把几个形状都出示给学生,让学生自己根据这几个形状,展开想象,完成一个自己的作品。这样的游戏可以充分发挥学生的想象力,运用所学的词语来表达。这样的游戏学生喜欢玩,而且可以常玩常新。
3. 游戏的形式应具有多样性
教师要不断丰富游戏的形式,游戏形式要多变,以免学生厌烦。英语课堂中的游戏包罗万象,小至字母、因素、单词、短语;长至句子、短文、课本剧;从组织形式上来说,有个人、两人、小组、和集体的形式。在小学英语课堂中经常变换游戏形式显得十分重要。俗话说:“把戏不可久玩。”再好玩的游戏,玩过几次后就没有新鲜感了。因此教书应不断收集游戏,设计、翻新游戏。这就需要教师具备丰富的知识,不断积累有关游戏教学的理论知识,设计出丰富多样的游戏形式。
4. 游戏的开展应具有一定的灵活性
灵活性就是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动,在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系。所谓游戏的灵活性也就是让英语课堂“活”起来,使学生在课堂中既紧张又活泼,在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习,这样学生的积极性就会大大提高,不会感到厌倦,学到的知识记忆得特别牢固。
(案例视频 2 )这节课一个难点就是如何让学生用第一人称的形式来介绍小动物,老师想到了一个给每个学生发姓名卡的方法,这个小游戏就是为了突破本课的难看而设计的,而且姓名卡的发放也是随机的,非常灵活,学生们参加活动也很积极,在游戏活动的过程中,他们很自然的使用第一人称,达到了游戏活动的目的。
二、推荐几个游戏活动
1. What's missing?
这个游戏非常适用于词汇新授课,特别是有个别难读的单词。玩儿这个游戏的时候要注意难以搭配,不要把所有难掌握的词都放到一组里。一般我们都是利用 ppt 给学生出示单词,完成这个游戏。我向大家推荐另一种方法,就是利用单词卡片,如果学生没有卡片,可以让他们以小组为单位自己制作单词卡片。学生 4 人一小组,利用单词卡片自己玩一玩儿这个游戏,这可以作为口课后辅助学生掌握单词的作业,让学生自己设置障碍,自己解决。
2. 相反指令游戏
这个游戏我们很多老师都用过,在做这个游戏的时候要注意不能“光说不练”一定要注意把动作加上。让学生在说出反义词的同时,加上动作,这样能够加深学生的印象。也不能“光练不说”,就让学生做动作,不说单词。要保证既做动作又说单词,这样才能加深印象,达到游戏的目的。
3. 接龙游戏
刚才说到两个游戏比较适合中低年级,现在我们来介绍一个比较适合高年级的游戏。接龙游戏能够充分调动每个孩子,需要老师进行把握的是学生的学习水平,开始比较简单,需要记忆的比较少,可以让学习能力相对弱一些的孩子完成,这个游戏越往后越难,这时候就让一些学习能力比较强的学生回答。
这个游戏同样也可以让学生课后以小组的形式完成,到了高年级,小组的负责同学就可以给组员分配任务,每个组里学习能力较弱的孩子一开始可以先说,但是到了后面几轮,一定也要让这些学生尝试说比较复杂的内容,小组内成员可以帮助他,通过这个游戏,不但能提升语言能力,还能增强他们的自信心。
在教学中,遵循教学规律和学生身心发展规律,调动学生学习的积极性,增强他们的学习兴趣,是每一位教师义不容辞的责任。在小学英语课堂中采用游戏教学法,,有效激发学生的语言学习积极性,使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握知识,提高教学质量。这种玩中学、学中玩的方式非常符合小学生的年龄特点。游戏是为教学而服务的,以游戏为切入口进行课堂教学,使严肃的课堂变成生动活泼的英语场所,使枯燥乏味的语言点变成学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容,给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中益智,使课堂焕发出一种新鲜的活力。