小学英语教学内容简单，一节课就只需要教会学生几个单词，但是怎样把乏味的单词让学生接收，并消化呢？我在教学中不断地摸索经验，了解孩子们在学习中的兴趣，了解孩子们的爱好。尽量把握孩子们的兴趣趋向，朝孩子们的爱好努力。比如在学习关于文具单词时，我在教学中充分把握孩子的心理特点。小孩子对事物的记忆效果要优于概念记忆，通过给学生展示实物来吸引孩子们的注意力，让孩子们既能看到所学单词代表的物体，又能学习相应的单词，加深了孩子们对单词的印象。