一、试卷总体分析
这一份期末试卷,知识点全面,总体来说是不错的。考卷突出检查了学生一个学期所掌握的知识和所具有的能力。重视语文基础知识的考察,同时也考查了学生阅读能力。在试卷结构上主要分为以下几大块:(一)看拼音写词语
本题主要考察学生的书写能力,在田字格中怎样才能按部首正确均匀地书写。(二)积累与运用
主要考察了学生组词及在句子中的运用、成语的积累与运用、句子的转换与小练笔以及古诗文名句的默写。(三)阅读理解:一篇课内阅读,一篇课外阅读。课外阅读材料含有深刻的哲理,有利于提升学生的人文素养。(四)作文:介绍班级中一个表现突出的同学。
二、学生答题情况分析
(一)看拼音写词语:总体来看本题的得分率较高。失分原因主要在于学生不能正确书写,出现错字现象,失分最多的是“僵硬”与“震撼”这两个词语。
(二)积累与运用 本题40分,学生得分率较高,这也是学生做得让我满意的一题。1、组词
题目给出了相似字,让学生分别来组词,本题的得分率较高,绝大多数学生拿到理想分数。2、成语积累
学生做得也很不错,学生能正确填写所缺的字并能根据成语意思说出一句话。3、按要求改写句子
通过做题能够感知学生对比喻句和拟人句正确区分。4、发挥想象,把句子补充完整。学生做得不够好,虽然学生填了,但语言不够形象生动,缺乏想象力。5、古诗文名句的默写,学生做得不错。
(三)、阅读
1、课内阅读选自课文《普罗米修斯》。
这题阅读做得较好,学生能够拿到相当满意的分数,不过也有部分同学语文概括能力极其有限,学生语言表达欠缺。
2、课外阅读这题做得不尽人意,尤其是关联词语的填空很多同学得分几乎为零。另外最后请举出一个例子说明“减少是为了增加”这个观点,学生审题不明白,答成“减少是为了增加”的理由,丢掉了可惜的分。可见平常教学中,语文老师应加强课外阅读及其归纳总结概括的能力的训练,还要多审题。
(四)、作文
介绍班级的一个表现突出的同学,因为这个作文内容学生有素材可写,大部分学生能抓住班级中一些表现突出的同学,如学习、体育、音乐、助人、礼仪,学生写得不错,语句通顺,字迹清楚,题目拟题也很恰当。但也有个别同学审题不清,写成生活中的人。但我个人认为建议写人文章,作文中不要出现人物的真实姓名,这样更显得公平、公正。
三、存在问题与反思
1、学生的阅读能力、理解能力及概括能力较差。
2、学生审题不够到位,在阅读与作文中都出现了这样的情况。
这些问题的出现主要还是因为与学生平时书读得少有关系,只有多积累,遇到一篇陌生的阅读才会得心应手。另外还要加强小练笔的训练。