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学以致用,升华学生合作的热情
学以致用,升华学生合作的热情
作者:
管君
发表时间:
2018年11月02日
浏览量:
1
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学以致用,升华学生合作的热情
低年级学生急于想表现自己并想得到老师和同学的广泛关注和表扬,我抓住学生这一心理特点,在教学
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的分与合时,当学生通过一系列的合作学习掌握了
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的分与合之后,我感到如果再让学生在游戏中内化知识,就体现不出数学学以致用的特点,体现不出数学的价值,所以我就让学生玩本课开始时“猜手指个数的游戏”让他们在游戏中体会学以致用的数学价值,从而让他们慢慢喜欢上数学。当我一宣布游戏规则(指定一个合作伙伴伸出双手,任意弯下几根手指头,男女学生各选派一人猜一猜还有几根手指没有弯下,比比谁的速度快。)学生便小手林立,一双双渴望展示的眼神让我很难抉择究竟选谁,我只得请班长选派三人,随着班长指定学生人数的增加,没有被选中学生的唉叹声就越大,幸亏我让没有被选中的学生当裁判,这才使全班学生没有感到太大的失望。下课铃声已临近,没有被选中的学生们还想继续玩这个游戏,为不打击学生的合作热情,就鼓励他们和同桌合作比赛,比比我与同桌究竟谁棒……在这样的合作学习中不仅可以让他们深刻理解知识,初步感受到数学的价值;还让他们体会到探索者是成功的,更是快乐的。
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