大班语言《亲爱的小鱼》活动反思
在活动开始出示绘本扉页,引导学生根据画面上的人物,猜猜“小猫在干什么?”这样,一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神,另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感,让孩子们对故事情节充满了好奇,有一睹为快的欲望。接着,我在活动开始的第一环节,我先为每个学生准备了一本绘本小图书,让学生根据画面内容,在猜测和阅读中初步理解故事情节,大胆想象,并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中,兴趣都很高,而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时,我没有清楚的交代要求,以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读,出现有少许吵闹的声音。由此可见,在学生操作之前,教师一定要准备清晰的交代要求,这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。
在教学过程中结合图片引导学生展开想象,进一步剖析故事的中心思想,显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间,在课件制作上我反复斟酌,决定将画面和文字相结合来呈现给学生,学生通过自己的观察理解,结合教师有针对性的提问,充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情,效果不错。