(一) 有利于激发学生学习历史的兴趣。
学习兴趣是一个学生学习的动力, 特别是对于处在叛逆时期的初中学生。初中学生一般个性较强, 但是求知欲也会很强, 只要有足够吸引他们注意力的事物便会变得尤为认真。因此, 如果在历史的教学过程中, 教师能加入一些源于历史但又不属于课堂上的历史故事, 不但可以激起学生学习历史的兴趣, 也有利于更好的与学生之间进行互动, 更有助于课堂的顺利进行[1]。
(二) 与教材内容结合的比较融洽。
现阶段的初中历史教材的内容都是比较灵活的, 通过总结历史教材的内容可以发现, 除了教材里最基本的内容外, 还有一些比较经典的历史典故。如果老师能够将这些历史典故讲给同学们听, 让学生们更深的融入到历史人物中去, 使学生变得有历史思想, 则会更好的提高学生学习历史的效率并提高学习成绩。
(三) 有助于学生们树立正确的人生观。
人生观形成的重要阶段便是初中阶段, 也是继小学之后最重要的教育阶段。教师在历史课堂上如果引用一些正义的、激励人心的历史小故事, 可以从内心深处影响学生们的人生观。不仅可以让学生对历史知识有一个深刻的了解, 还有助于学生对于生活的感悟, 使学生从初中开始就树立正确的人生观。