9月3日参加了区苏教版小学数学教材培训，收获颇丰。现对听的两节研讨课后谈谈自己的一些想法。

第一节课张利萍老师执教的《数字与信息》：1、张老师的课前准备非常充分，让学生准备了大量的生活中的有关数字的信息，让学生对数字编码在生活中的广泛应用有了充分的感知。在课前引入中创设的情景能激发学生学习兴趣，把学生的好奇心调动起来。2、在探究身份证信息时，我觉得缺少对数字编码的方法的指导，只是带领学生认识身份证中各部分数字的信息，并不能让学生获得数字编码的方法，这里还应有个小结，让学生知道，中国十几亿人口，每个人的身份信息都不一样，身份证号码中要编入那些信息、按什么顺序排列才能准确清楚地表达信息，为后面让学生自己设计编码做铺垫。3、在第二环节后我认为应直接进入设计环节，让学生设计同学编号。设计前可组织同学讨论为全班同学编号需表达那几个方面的信息，然后让学生自己设计，在交流时多让学生谈谈自己的设计方案。至于学生和老师收集的电话号码可放在拓展延伸环节交流，在设计编码前交流，没有为学生设计编码提供帮助，反而浪费了时间，使学生交流时间太少，仅仅展示了两个同学的方案，而且评价很少。

这节课在使用教材方面教师过于注重挖掘教材以外的信息，没有充分理解教材的编写意图，使这节课的数学味淡了，学生需要掌握的数学技能不够。

第二节课是徐步野老师执教的《求一个数的几分之几是多少》：这节课相对于上节课更能紧密联系教材，教师对编者的意图及教学的重难点把握的更准确。整个教学过程层次清楚，教师语言干净利落，表达准确，学生学习效果好。

以上是我的一点粗浅看法，有不准确的地方敬请谅解。