前几天,一个早晨,班上一个叫罗启瑞的孩子一见我,就从书包里掏出崭新的厚厚的三本书,高兴地对我说:“老师,这是我妈妈给我买的书!”孩子显然是十分开心,对新书特有的最初的爱溢于言表。我见他一脸的灿烂,也投下阳光般的微笑:“不错,上街知道向妈蹭书了,有档次!”我摸着孩子稚嫩的小脸蛋,内心真的溢出一份欢喜。孩子说:“从大酒店里吃喜糖出来,妈妈带我逛街,问我要什么,我说什么也不买,就买几本书吧。”我在平时常给孩子灌输阅读的好处,读书的重要性,虽然这不是什么新鲜话题。自己也尽最大努力保持和书籍的亲近,平时手里总是拿本书或杂志什么的,也在坚持写着自己的文字,常常把自己的博文让孩子分享,这些孩子一定会感觉到。
因为我是教书的,总要和书有着扯不断的关系,我想。如今,教书的不读书,只教课本,只是一味地工作,一个劲地抓孩子的升学大有人在。读书是个慢活儿,哪有做作业、考试题来得快。我知道,对于周围整体缺乏阅读的现状,很是令人担忧,孩子很是辛苦,但真正用来读书的时间就是不多,除了作业还是试卷。至于一些孩子读些闲书,那更是难得的一道风景线。对于班级孩子能够读书、买书、借书的“微光”,真的是巴不得去放大和扇风。
学生不阅读,不能完全责怪孩子。阅读不景气,是整个社会现象。随着互联网技术的升级,微博、微信、微小说、微电影等“微”产品将我们带入了一个全新的“微时代”。在这个时代里,我们的传统的阅读方式受到了前所未有的挑战。正因如此,对传统阅读的坚守就显得弥足珍贵。前不久发布的第十次全国阅读调查结果显示,2012年我国18---70岁国民对数字阅读方式-----网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA阅读、MP4阅读、MP5阅读的接触率为40.35%,比2011年上升1.7个百分点。一方面,“微时代”的确定到来,恰好顺应了当下生活节奏快、工作压力大、闲暇时间少给人们精神生活带来的新变化-----需要在间断、短暂的时间中迅速获得有效的信息和足够的娱乐资源。另一方面,碎片化的阅读,让更多的人没有时间去读世界经典名著,或者没有时间读大部头的著作了,因为现在时间是最大的成本。