在教学过程中寻机进行生字词的教学,除了运用找近义词、查阅工具书的方法理解词语的意思,如:绮丽、神往、胜地,还运用图片法,直观又形象地理解词义,如:湛蓝、翡翠、高耸、白雪皑皑,提高了学生的学习兴趣,省去了好多琐碎的言语描述,使课堂容量大、节奏也快,加强了学生对词语字形、意思的掌握和记忆,突破了教学重点。
在深入感知课文环节中,将学习的主动权交于学生自己——让学生和同学一起分享自己喜爱的句子。用自己的方式理解课文句子,挑选自己喜欢的句子交流,读出自己的感情、对句子的理解。并说出喜欢的理由,让别的同学也喜欢,然后请喜欢同一个句子的同学也来说说理由,并一起朗读,读出自己的感情,再全班一起来朗读体会体会。
媒体激发了学生情感的释放,日内瓦风光片的欣赏,让学生不但大致了解了课文内容,还真正领略了优美风光,感受人与自然友好共处的和谐境界,帮助学生对课文的理解。特别是最后的回顾欣赏,精选了最能体现日内瓦特点的图片,在学生的“啧啧”声中把课堂教学当堂巩固了一遍,并将情感释放到了朗读中。