小学一年级上册数学期中考试试卷分析

一年级上册期中考试结束了，现就这次期中考试进行分析，寻找问题所在，及时补缺补差，在今后的教学过程注重改进方式方法，以便师生共同提高。现总结如下：

学生考试总体情况：12人，总分：856分，平均成绩：71.3分，及格人数：8人， 优秀人数：4人 。

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过画一画，数一数；看图片比一比，画一画，比一比，看谁先到家，口算完成。第二类是应用实践题。 包括看图列加减计算，连线凑数8和9，比一比多少，圈一圈多少，各种题型都注重了基础知识的训练，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，做了一下的分析：

第一题，“填空乐园”共分为3个小题，第1题主要考查学生画一画、写数的能力。这一题学生大多数数的对、写的正确，这与平时加强练习分不开，个别学生没有画一画。第2题，在数轴上依次从小到大写数，这一题全对，个别学生没有画一画，第3题一个数加几等于另一个数,这是逆向推导，的确有难度，也可能学生看不懂题目，他把这两个也加起来了，整个做题情况，大多数学生计算，能正确算出结果，基础知识好不错。

第二题，“比一比，画一画”共分为3个小题。第1小题比较大小和多少，多或大的画√,少或小的画×，第2小题比较三者最轻，最重，看天平，1比2重（轻），2比3重（轻），推导出1最重（轻），3最轻（重）。第3题，三者比较最高最矮，站在同一水平线上，比较还是比较容易。

第三题，比一比，看谁先到家。通过游戏的形式，看谁算得又对又快，这题共有4个小题，大多数全对，个别学生错了个把，或许不仔细，做这题目不能粗心大意会把“+”和“-”看错了，养成认真看题的好习惯很重要。

第四题，“看图列式我最棒”，加法和减法各有两种，任选一种即可，减法相对要难一些，依据加法的结果，从总数中减去一部分，就等于另一部分，有个别学生没有理会这层意思，想当然的，把加法的两个数相减，这就没有理解题目的意思，需要从理解的层面就个别学生指导。

第五题，“连一连”一共2个小题。第1小题凑成8连线，圆形排列的，有些学生不会连，还可能不理解意思，第2小题凑成9连线，这是上下排列的，最好依次找一找，找到一个数后，再找另一个数，试一试，快速算出，找出来，还是要求学生对于8和9 的加减法掌握比较熟练。

第六题，比一比，圈一圈，整齐在表格中排列好，比较数量的多少，多，多几个，少，少几个，两种物件比较多和少的数量是一样的。

第七题，哪两个小组坐一辆车最合适，搭配，找合适的，最好连线后再列算式，解决问题。

提高教学质量的措施：

1、抓住教材的重点、突破难点。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，重点讲解课本习题，吃准教材，挖掘课本，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。要学生说题目的算理，既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还得知其所以然。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。