关于教师成长
我们提高课堂教学的质量,更重要的是要看教师能不能提高学生的思维能力,能不能照顾到每一个孩子,而不是把现成的知识教给学生,这些就涉及到了教师的成长。
教师的成长有三个境界。
第一个境界是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”;
第二个境界是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;
第三个是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。
这三个境界,第一个境界是许下一个愿望,第二个境界是要无悔,不忘初心,始终坚持,而第三个初心则是最后得到了收获。
那么,老师的三个境界要怎么达到呢?这就要经过五项修炼。
第一个修炼是意愿,认准了教师的职业。教师的职业不同于其他的职业,其他的职业主要是对事,对人的一个具体方面,比如说医生是对人的身体,对人的疾病,但是唯独教师面对的是青少年的儿童,他的任务是要塑造人的灵魂,这个职业关系到我们民族的未来,关系到一个家庭的幸福,关系到一个孩子的成长。往大了说,关系到国家,往小了说,关系到每一个孩子的个人幸福。所以教师,既然选择了这个职业,首先就要有一个对教师的意愿。
第二个修炼是历练,就是要反思我们的教育。上了一节课,我们就要反思这个课程,反思这堂课有哪一些优缺点?我记得前几年在丰台区参加了一个研讨会,有一个青年教师他讲一堂一年级的课,好像叫做《荷塘月色》,他上这堂课的时候,第一次讲课,本来是40分钟的时间,他讲了50分钟,给学生提了90个问题。后来专家给他看录像,告诉他哪一些地方不对,怎么提了90个问题呢?一堂课让学生怎么回答?然后,第二次的时候,这个老师讲了同样的课,他把50分钟讲到45分钟,缩短了5分钟,但还是提了40多个问题。问题提的太多,专家又给他看这个录像,又反思,最后到他第三次再讲这堂课的时候,专家也比较满意,他自己也比较满意,学生也比较满意了,这就是历练,不断地来改进我们的教学。
我们的老教师要不要历练呢?也要历练,老教师不要有教学的定式,要创新。
第三个修炼是学习。反思以后,遇到的问题怎么办?就要学习。学习教育理论,学习教育方法,学习老教师的经验,向别的老师学习,互相讨论学习。
第四个修炼是创新。学习以后不是回到原来的地方,而是要有所创新。
第五个修炼是收获。教育公平也分层次,一个是机会公平,一个是过程的公平,一个是结果的公平,结果的公平就是让每一个学生的潜力得到发挥。我们对教育的要求,不是要求人人都得到优秀,最根本也最主要的问题,是让学生成长,这就是最后的成功。看到学生成长,我们也就得到了成功的喜悦和一种成就感,也就是我们作为教师的一种幸福感,我们教师的幸福就在这里。