本堂课在教学思想上力求让学生通过活动明白为什么要排队?哪些地方要排队?怎样排好队?懂得在遵守规则学会排队的同时,还要学会沟通礼让。在真实的演练中才能把学会派对落实到行动上。
通过本节课的活动,力求对《道德与法治》课的“法治”意识有很好的理解和体现。在本堂课中充分使用了多媒体技术,通过多媒体集图、音、文字等于一身的优势,让学生直观的感受排队的重要性,不排队的危害。在玩一玩、演一演、唱一唱、议一议、读一读等多样化的活动,让学生亲身体验如何排好队,在排队的过程中如何与人沟通交流,做到守规则懂礼让。
这节课成功之一:实践出真知。就是在《玩一玩》请一组同学上台跳大绳的时候,学生在体验中才明白,排队还是要统一方向排队,不然就像交通安全逆道行驶一样是很危险的。后来学生就明白了自觉排队要按同一方向,秉着先来后到的原则进行排队才叫排队有序。在辨一辩环节,当上班族遇到等公交车来不及上车了怎么做合适,在大家的辩论中,学生明白了,必须要守规则,在守规则的基础上,特殊情况特殊对待,由于学生沟通能力的局限,没有说得很清楚。成功之二是学生在学习绘本的时候,懂得了守规则还要要学会宽容礼让。在展示台,演练的过程中,孩子们学会了如何沟通,懂礼让。有的孩子还需要规则内化的过程,需反复训练才能好好掌握沟通技巧。
这节课是一节校内公开课。在后来的评课中,老师们指出,将规则生活化是很好的教学方式。不足之处给学生的时间还是少了点,如果更大胆的放手给学生去总结提升,那效果将会更好。不管是玩一玩,还是演一演,都可以在没有指导的情景下先让孩子先去尝试,让其他孩子做观察员,评价员,评价参与游戏的同学表现情况,然后再进一次表演,前后对比,找到正确的排队方法。创建道德实践体验化的课堂一直是我在教学中努力的方向。通过这一节课的尝试,我将更坚定的走这样一条实践体验之路。