一、试卷结构
1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养,既重视考察学生基础知识素养,又重视考察学生分析,解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。
2、试题总的来说难易适中,但有个别题目有点偏难。看图写句子与看图写话偏难,这使观察能力,表达能力较强的孩子得到充分的发展。
3、学生字迹工整,书写规范,卷面干净。
二、答卷情况、
答题情况看,从学生的基础知识比较扎实。但把音节组成一句通顺的话,比较薄弱。以下就答卷情况进行分析。
第一题与第五题考查学生对韵母与声母的掌握,学生完成的较好。第二题选择填空。学生基本能区分z/c/s,zh/chi/shi,找对相应音节。第三题、第四题、第六题考查拼音。学生掌握的好,个别学生拼读读不准确。第七题考查识字法。个别学生没有理解题意。第八题选字填空。第九题考查学生对四季的认识。第十题看图写句子与第十二题看图写话。能力差的孩子理解起来很费力,不能通顺的组织和准确的表达语言。第十一题阅读。这道题的字很多,多数学生不能够准确理解题意。
三、存在问题的改进措施。
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,我们认为在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面下功夫,在教学中有以下几个方面需要重视:
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。
2、在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时,逐渐让学生能够用笔把它写下来。
3、在平时教学中,要注重知识的积累,扩大学生知识面,增加学生的阅读量。在阅读的过程中,认字、积累。
4、在平时教学中,教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
5、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习,让他们对学习有兴趣,乐于学习。