使用“纠错本”有利于教学

使用“纠错本”有利于教学

作者：建边中学张永春口述 李秀梅整理

通常，在学生的作业和测试中，难免会出现这样或是那样的计算错误。有了错误没关系，关键是老师怎样帮助学生纠正和改正错误。多年的教学实践中我使用了一种纠正错误的方法，对学生很有帮助，不妨一试。

第一；让学生专门准备一个数学纠错本，把平时做错的题记录下来，并要注明错在哪里，找准原因，想出纠错的方法，然后在和同学之间进行经验交流。从中吸取教训、互相提醒、引以为戒。同时，要培养学生养成纠错本要经常翻看的习惯，对易错的共性问题和个性问题区分开来。加上重点符号。以引起学生对纠错本的使用引起足够的重视，使学生逐步树立只要一错，总爱常错，只要有错，定要攻破，不能再错的正确的纠错观。

第二，为了配合学生纠错，教师也需要准备一个专门的“易错记录本”。把每届学生容易错题分门别类地加以积累和整理。不断在教学实践中加以“点击”，对属于概念容易混淆的错误，要帮助学生加强理解；对属于认识“遗失”错误及时帮助纠正；对属于“夹生”性错误，教师要反复加以讲解和练习，强化学生认识和改正错误的记忆。

总之，这种有针对性保持持久性的师生纠错的方法，不仅能大大提高学生做题的准确率，也会给学生带来纠错成功的喜悦，也有利于教师教学经验的积累。