金寨职业学校红色校本教材编写的几点思考
一、教材编写指导思想
以丰富的红色资源为依托,以传承红色文化、激励和教育当代青少年“牢记使命,不忘初心”为宗旨,在立足革命老区区情,突出金寨红色革命特色的基础上,通过项目引领、任务驱动,并结合时代发展和中职学生人生成长需要,与时俱进地将红色革命精神渗透到每个青年学生的心中,并外显与行动上。
二、用足用活用好金寨革命老区特有的红色资源
1、重要数字:涌现59位开国将军;中国红军第一县;全国将军第二县(红色摇篮,将军故乡)。
2、重要事件:立夏节起义、六霍起义、11支主力红军队伍诞生组建、红丝方面军发源地、鳄鱼皖革命根据地核心区、安徽省抗战指挥中心、刘邓大军挺进大别山前线指挥部。革命战争年代全县10万优秀儿女参军参战。梅山、响洪甸两大水库淹没10万亩良田,14万亩经济林和3大经济重镇,移民10万人。
3、重要人物:
洪学智:全军唯一两次荣膺上将军衔;
皮定均:皮旅有功,由少晋中(毛主席);
徐立清:主动申请不晋升中将;
林维先:游击专家。
4、重要红色名片
八月桂花遍地开诞生地、中国革命的重要策源地、人民军队的重要发源地、中国红军第一县、全国第二大将军县、全国文明县城等等。
5、充满希望的红色土地
(1)领导关心:习近平等党和国家领导人高度关心。
(2)政策优势:享有脱贫攻坚、中部崛起、皖江城市带、合肥经济圈、加速皖北发展、促进革命老区发展等系列政策支持
(3)资源丰富:全国第一所希望小学、中国长寿之乡、中国板栗之乡、六安瓜片原产地、钼矿储量位居世界第二、亚洲第一、大别山玉、第一批全域旅游示范区(5A1处、4A6处)、;森林覆盖率75%等等。
(4)交通便捷:合武高速公路、沪汉蓉快速铁路、宁西铁路、312国道东融合肥经济圈和长三角,南依皖江城市带承接产业转移示范区,西靠武汉城市圈,直通“一带一路。
三、项目引领、任务驱动下的教材编写应关注的几个问题
1、明确课程性质和任务:以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代教育思想、十九大精神等等为指导…….,对中职学生进行理想教育、
2、规划好课程教学的总目标:
3、确定好教学内容及教学目标要求(教学目标:认知、情感态度观念、运用目标。)
4、教学原则和方式方法
(1)教学原则:知识传授、能力训练与行为养成相结合;面向全体和个别指导相结合;坚持正确的价值导向和知、信、行相统一,符合三个贴近的原则(贴近实际、贴近生活、贴近学生)
(2)教学方法:坚持项目引领、任务驱动,采取合作探究、案例教学启发式从学生的思想、生活实际出发,深入浅出,寓教于乐。循序渐进。采用生动典型的案例、鲜活通俗的语言、喜闻乐见的形式、疏导参与的方法,增强吸引力和感染力。
(3)课时量和课程安排
(4)特别是要做好课程活动安排
课前:心海导航、问题导入……
课中:名人名言、想一想、问一问、查一查、找一找、比一比、读读想想、看图思考、小组讨论、模拟演练、主题辩论、角色扮演、问题聚焦、知识链接、搜索求助、集思广益……
课后:学以致用、名人启迪、思考人生、观察走访、社会调查、参观访问、拓展训练、社会服务……
(5)教学资源
图文资料、音视频资料;老红军讲故事;微课慕课等等。
5、评价与考核
(1)明确评价目的:检查了解学习进度、学习水平、学习效果、认识提高、能力提升、行为转变的情况以及教师教学行为与效果,为调节和控制教学过程和教学行为提供决策依据。评价的目的在于发挥课程的育人功能。
(2)评价原则
知、信、行三个维度相结合,做到知识、能力和觉悟相统一,理论与实践相结合,过程和结果相结合,坚持多元评价。
(3)评价方式
自主评价、学生互评、班内集体评价、教师导向性评价、家庭和社会评价等等,充分发挥学生主体在评价中的作用。
(4)评价标准(三个层面)
认知:了解、理解
情感态度价值观:情感态度和观念的变化,内心体验和情感内化情况。
能力评价:分析判断能力、参与践行的能力。
目标:内化于心,外现于行
四、认真把握问题和任务设置的特点和原则
德育教育的目的在于育德,德育的过程就是一个循序渐进、潜移默化的过程,包括知、情、意、行四个阶段。“知”指的是认知、观念,认知包括感知觉、意识和注意、记忆、思维,整个是一个逐步上升逐步整合的过程;“情”指的是情绪、情感,情绪和情感,由主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分组成;“意”指的是意志;“行”指的是行为。要实现这个目标,就需要在问题和任务设置时具备以下几个方面的特性。
导向性、教育性、启发性、激励性;
生活性、时代性、典型性、相关性。
坚持主体性、时效性、互动性、针对性相结合的原则。
红色文化具有丰富的科学内涵。它不仅在革命战争年代发挥了重大作用,在全面建成小康社会的今天仍然意义深远。推进红色文化传承创新是建设社会主义文化强国的必然要求,是创新走中国特色社会主义文化发展道路的内在需要。红色文化传承是一件功在千秋、利在当代、利国利民的伟大事业。
金寨职业学校组织编写这本以传承红色文化为主题的校本教材具有着极其重要的历史意义和时代意义,它不仅传承了文化,更传承了中华民族的坚定信仰和伟大信念,是金寨革命老区人民牺牲精神、奉献精神的再次展现和诠释,对于进一步增强红色文化的时代感和现实感,提升民族文化的吸引力和感染力具有着重要的现实意义。
建议:在全县中小学生中推广