《人类进入电气时代》教学反思：
这课书的内容离我们的生活很贴近，可以说第二次工业革命的一些成果我们至今仍然使用。这些学生都比较好理解。虽然上好这课书很容易，但容易上成传统的满堂灌的课。如果在教学中采取如下方法，可以很好避免这一点。
1、在课堂教学中，从我们周围熟悉的人和事谈起，更加亲切，引人入胜。在本课的导入中使用真实图片，真实自然，可以很好的调动学生的学习兴趣。
2、在课堂教学中，善于创设情境，引导讨论，可加深学生对历史知识的理解。创设现实情境，往往能激发情绪，调动学生积极思维，参与讨论。如设计“如果没有电，我们的生活将会怎样？在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用什么方法照明？可能会出现什么问题？”
3、在历史教学中，要联系现实，组织讨论，拓展探究。低碳经济，环境保护是热门话题，引入这些话题组织讨论，可以培养学生分析现实问题，解决实际问题的能力。在本课教学中我这样设计电力作为一种新能源比蒸汽动力具有哪些优点？”通过讨论，引导学生认识到环境保护的重要性，我们应该合理发展，同时利用科技新成果，趋利避害。
4、在历史教学中，要善于总结归纳，比较联系。本课主要讲第二次工业革命“电气时代”，在总结时联系第一次工业革命“蒸汽时代”作比较，可以加深理解认识，防止混淆。
5、要善于拓展延伸。学习两次工业革命以后，对我们的启发是什么？引导学生探究，得出“科学技术是第一生产力”的道理，我们国家是发展中国家，我们应该大力发展科学技术，增强综合国力。
