《中小学信息技术课程指导纲要》提出：小学信息技术主要培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息素养，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。因此，小学信息技术培养学生的学习兴趣是关键。本节课是小学信息技术第一册第2课《动动手指玩游戏》。本节课主要让学生学会鼠标的操作，并利用“扫雷”游戏来练习巩固鼠标的操作。通过“扫雷”游戏操作，激发学生学习信息技术的兴趣。

教学鼠标的操作内容分为鼠标的握姿和鼠标的基本操作两个部分。在教学鼠标的握姿时，我让学生自己按照课本上要求：食指放在鼠标左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指夹在鼠标两侧。但是，在巡视过程中，发现部分学生的中指放在右键上很吃力，于是我让学生自己用手指尝试，哪个手指点击右键更灵活、更方便，学生认为无名指操作更方便。我认为从年龄特点来说，三年级学生的手指比较短，手指发育还不完善，所以让学生握住鼠标、操作鼠标不能强行要求用哪个手指，可以让学生根据自己的手指实际情况操作鼠标。但是要让学生知道鼠标的握姿和基本操作：移动、指向、单击、双击、右击、拖动。

在教学鼠标的“双击”操作时，我让学生两次点击鼠标左键，打开“我的电脑”，结果部分学生没有打开窗口，学生感到困惑，为什么同样是两次点击鼠标左键，得到的结果却不同呢？针对学生操作中遇到的问题进行全班探究，让打开窗口的学生和没有打开窗口的学生同时上台操作鼠标，从他们的操作中，同学们发现他们两次点击鼠标左键的速度不一样，让学生知道“双击”一定要连续点击鼠标左键两次，速度要快。如果速度慢就变成了两次“单击”。这样学生理解了“双击”的要领，突破了本节课的难点，为后学用鼠标进行“扫雷”游戏打下基础。

俗话说“尽信书则不如无书”。随着信息的高速发展，信息技术课程内容也在不断更新，课本中往往有些教学内容不再适合本校学生的实际情况，教师要备教材，但不能盲目的崇拜教材，要考虑学生的实际情况和学校的机房条件。因此，信息技术教师不仅要备好教材，更要备好学生、备好机器。