瑞瑞是家里的独生子，在家大多数时间是和妈妈生活在一起。家长对孩子的要求比较严格，由于孩子的顽皮，总会惹父母生气。父母常用“打”的方式来教育孩子。

 午睡起床小朋友们起身穿衣，可是佳佳还在熟睡中。不一会儿，午睡室中传来阵阵的哭声“佳佳，你怎么了？做噩梦了吗？”我问。几个孩子说是瑞瑞打了佳佳的头，想叫她起床了。正在这时轩轩跑来对我说：“老师，瑞瑞他要打我了。”我走近瑞瑞的身边，问：“瑞瑞，你这样的做法对吗？为什么总打别人？”他说：“我妈妈在家也经常这样打我的呀！”他的话令我们大吃一惊。随即我对这个孩子进行了个别教育。   

 他对自己的行为没有正确的认识，以为自己的行为是对朋友友善的表现。其实孩子的这种行为已经表现为公鸡性行为。

 作为家长应减少生活环境中可能导致幼儿公鸡性行为的产生因素。父母和老师好好引导孩子，给他分析生活中的暴力行径的坏处，提高其辨别是非的能力。同时家长应注意与孩子的情感联系，摒弃以暴制暴的教育，为孩子树立良好的行为榜样。其次，对孩子与同伴间的矛盾冲突，家长不要偏袒自己的孩子，放手让孩子学习自己解决问题，如果孩子犯错，必须要求他道歉。

 我们通过与孩子的父母进行了沟通，让家长意识到孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的。做父母的，应当注意自己日常的每一句话，每一个行动。在生活环境中防止幼儿感受长期的压抑和挫折，并在教育中示范良好的行为举止，使孩子的公鸡性行为及时得以矫治。