良好的语文学习习惯疏于培养主要表现在三个方面：一是读书指导不够。包括读书的时间、姿势、基本要求指导甚少，教学中追求结果、忽视过程的现象比较严重。二是语言表达不规范。语文的基本要义是“语言“文字”，语文教学中追求“文字”、忽视“语言”的现象比较突出，也就是说课堂教学中，看重的是学生的书面语或追求的是语言表达的“大致”意思，而对学生如何有效地倾听、表达、应对还缺乏有效地指导，课堂上倾听习惯、表达要求、语言规范指导训练不够。三是书写要求不落实。在语文课堂教学和语文考试中，我们常常会听到或看到要求学生“书写端正、卷面整洁”。事实上这些要求几乎都没有落实到位，尤其是2012年六年级学业考试语文试卷、五年级语文抽考试卷中，书写不规范、卷面不整洁、乱贴乱涂现象比较严重。调查显示：80%的语文考试试卷没有按此要求评分，60%的语文作业缺乏对书写的评价。