长方形周长 教学反思 （一）注意在学生的实际生活中学习数学、建立概念。 通过学生对学校教室中 的黑板报设计花边活动的体验， 这样激发了学生探究长方形周长的热情，使课堂 气势升温， 使学生把长方形的这个概念与生活中具体的事例联系起来，加深学生 对长方形周长的认识。 （二）在有意义的实践活动中强化长方形的周长概念。 让学生亲自量一量黑板 报各边的长， 学生既经历了一次长方形周长的探究活动，又明白了长方形周长计 算方法。 同时也激发了学生的学习热情。这样让学生展示自己解决问题的策略， 事实上是调查学生的思维层次，为策略的优化做铺垫。 （三） 精心设计练习，练习中深化长方形周长的概念， 这节课我设计了三个 层次的练习。第一层次：长方形的基本概念练习。为后进生理清思路，第二层次 是：计算长方形的周长，为中等生准备的，练中明白长方形的周长概念，熟悉长 方形周长的计算方法。第三个层次是：拓展延伸。旨在提高性练习。保证优等生 认识到数学与生活的密切联系。 由于时间的关系，这节课还是留有遗憾，在测 量黑板报花边周长时， 应分成几个组测量， 这样既让更多学生参与到测量活动中， 又在竟赛中激发学习积极性， 更能帮扶一些后进生， 让他们体验学习的快乐。 因 此，还要加强业务学习，提高自己的课堂教学水平，优化自己的教学手段。学会 因材施教。增强自信心，投入更多的教学热情带动学生学习数学。
