教学反思
本节课的教学内容是五年级上册第三单元的第一课时:A Let's learn和Group work。主要学习tofu,eggplant,potato,tomato,green beans,fish.和句子What would you like for lunch?I'd like some…通过学习让学生能用英语说出自己喜欢食物的名称,以及询问同学在午餐时想吃什么食物。单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并通过创设情境让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课谈谈自己的一些做法和体会:
1、本节课生词较多,所以我运用多媒体课件和卡片、实物等教具来激发学生的兴趣,首先通过猜谜语的游戏活动来引出食物单词,并根据这些单词之间的关系进行分类教学以方便学生对单词的记忆,如:形似单词tomato和potato,肉类食物mutton、fish和pork等。同时渗透音标教学从而规范学生的发音。
2、我采用了不同方法呈现和操练单词,并始终以颜色为主线将整堂课的生词串联起来。如在学习cabbage时,我拿出一颗卷心菜问学生What color is it?学生很自然的回答出It’s green.接着通过一个问题:Cabbage is green, what is green, too?来引出本节课的另一个四会单词green beans。之后根据颜色拓展出red beans, black beans和yellow beans,并通过黄豆很自然的过渡到豆腐。每个环节的衔接非常紧密,过渡也很自然,通过颜色的铺垫来学习新单词可以说是本节课教学的一个亮点。
3、单词学习过程中,我坚持词不离句,句不离境的原则。将单词的学习与关键句型联系起来,并创设语境让学生沟通交流,体现了语言的交际功能。此外,我还通过不同形式的活动来操练单词,如chant, guessing game, read after the little teacher等,学生兴致高昂,学习的积极性很高。最后的看颜色猜单词的游戏让学生主动参与练习单词和句型,以此保持了他们学习的兴趣,从学生反馈的信息来看教学效果很好。
4、在学习活动中,我让学生通过口语交际练习,及时检查他们本课所学知识情况,练习的设计由浅入深,由认识食物单词到说单词再到单词在句型中的操练,知识性联系性强,环环相扣,由易到难。
5、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大地激发孩子的学习兴趣。
二、需要改进措施:
整堂课上完之后,我也发现了存在着不足的地方,那就是我的语速稍快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使学生在回答问题时无从下手。此外对于本节课所学单词的单复数形式上还应该多做强调。