给学生一个情感的课堂
语文课本就是情感的课堂,老师如果没有饱满的激情又怎么能感染孩子呢?又怎么能引领孩子进入一个情感的世界呢?要让学生充满热情地学习,就应该“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
在课堂教学过程中要通过多种方式激发学生学习兴趣,直观演示、旁征博引、巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《我家跨上信息高速路》这篇课文时,我找来网络带给我们的巨大变化的视频资料、又介绍一些网络对我们生活带来的便捷。我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解网络了、太想学习计算机信息了!我扣之心弦地提出:“你们想理解网络时代的下什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。记得在教学《春蚕》时,孩子对母亲为自己的儿女操劳一生,辛苦一世,但没有任何怨言,为让孩子们感悟母爱时,让他们收集了很我们身边有关母爱的事迹,在充分感悟的前提下,我在背景音乐下来一段深情的渲染,孩子们居然哭了,其实我自己早已泪眼花花了。